Защитно-преодолевающее поведение у военно-морских специалистов с признаками профессионального выгорания

Цель. Оценка защитно-преодолевающего поведения у военно-морских специалистов, у которых имеются (или отсутствуют) признаки профессионального выгорания.

Материалы и методы. Обследованы 250 военно-морских специалистов в возрасте от 25 до 45 лет, разделенных на две группы — с отсутствием (1-я группа — 91 человек) и наличием (2-я группа — 159 человек) признаков профессионального выгорания, у которых определялись стратегии и модели копинг-поведения, механизмы психологической защиты по комплексу психодиагностических методик.

Результаты и их обсуждение. Установлено, что военно-морскими специалистами с отсутствием признаков профессионального выгорания для преодоления стрессовых ситуаций используются более конструктивные стратегии и модели поведения по преодолению стресса — активная, просоциальная и непрямая стратегии поведения, а также у них фиксируются достоверно более высокие значения развитых психологических защит по сравнению с лицами, у которых имеются признаки профессионального выгорания, использующими пассивную, асоциальную и прямую стратегии поведения.

Заключение. Для профилактики формирования профессионального выгорания у обследуемых лиц целесообразно их обучение использованию конструктивного копинга и оптимальных психологических защит.

1. Ханкевич Ю.Р., Сапожников К.В., Седов А.В., Белов В.Г., Ершов Е.В., Парфенов С.А. Оценка эффективности мероприятий по поддержанию функционального состояния военно-морских специалистов в ходе решения экипажем задач в море по состоянию функций центральной нервной системы // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. 2016. № 1. С. 171–177.

2. Plutchik R., Kellerman H., Conte H.R. A structural theory of ego defenses and emotions // Izard C. Emotions in personality and psychopathology. New York: Plenum Press, 1979. P. 229–257.

3. Иванищева А.С., Сыманюк Э.Э. Сравнительный анализ стратегий преодолевающего поведения студентов // Психолого-педагогические проблемы образования. 2014. № 4. С. 124–126.

4. Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения. Кострома: Студия оперативной полиграфии «Авантитул». 2004. 344 с.

5. Лапкина Е.В. Психологическая защита и совладание: защитная система личности // Ярославский педагогический вестник. 2011. Т. II, № 2. (Психолого-педагогические науки). С. 232–235.

6. Либина А.В. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации. М.: Эксмо, 2008. 400 с.

7. Бассин Ф.В. О силе «Я» и психологической защите // Вопросы философии. 1969. № 2. С. 118–125.

8. Белов В.Г., Бирюкова Г.М., Федоренко В.В. Психологическая защита и ее роль в процессе формирования адаптационной системы человека // Гуманизация образования. 2009. № 3. С. 66–71.

9. Сошкин П.А., Белов В.Г., Забродский Д.С., Редькин Е.Е. Здоровье военнослужащего как медико-психолого-социальная проблема // Известия Российской Военно-медицинской академии. 2019. Т. 38, № 4. С. 96–98.